2026年秋人教版小学六年级语文上册第3单元第6课《少年中国说》公开课教学设计.docxVIP

2026年秋人教版小学六年级语文上册第3单元第6课《少年中国说》公开课教学设计

一、教材分析

（一）单元价值定位

1.本课隶属于2026年秋人教版六年级上册第三单元，单元以“赓续家国情怀，勇担少年责任”为核心主题，对接2022版义务教育语文课程标准（2026年沿用）第三学段“阅读与鉴赏”领域要求，即“诵读优秀诗文，把握作品主要内容，体会作品表达的思想感情，获得思想启迪和审美体验”，单元核心语文要素为“根据阅读目的选择恰当阅读方法，体会文章如何借助具体材料表达核心观点”。

（1）作为单元精读课文，《少年中国说（节选）》是单元家国主题的核心载体，前承《七律·长征》《狼牙山五壮士》等革命文化题材文本，后接单元综合性学习“我是中国好少年”实践活动，承担着打通历史文本与当代生活、落实文化自信核心素养的关键功能。

（2）本课设置2课时，本次设计为第1课时核心新授内容，聚焦“读通文本、读懂意象、建立关联”三个核心目标，为第2课时的品读体悟、拓展延伸打下基础。

（二）文本特质解析

1.本文是梁启超1900年创作的《少年中国说》经典节选片段，全文骈散结合，大量运用排比、博喻、对偶等修辞，节奏铿锵、气势磅礴，文字极富感染力。节选部分包含两个核心层次：第一层用排比句式点明“今日之责任全在我少年”的核心观点，第二层用7个充满生命力的具象事物比喻少年中国的光明前景，最终落脚到“壮哉我中国少年，与国无疆”