高中一年级信息技术数据结构与数据类型教学设计.docxVIP

高中一年级信息技术数据结构与数据类型教学设计

一、教学指导思想与理论依据

本课以《普通高中信息技术课程标准》提出的学科核心素养为统领，围绕信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任四个维度组织教学。数据与数据结构是高中信息技术课程必修与选择性必修衔接的关键节点，学生在此前的学习中已经接触过数据的概念和简单的程序编写，但对数据为何要组织、怎样组织、组织方式如何影响程序效率缺乏系统认识。本课正是要从经验层面把学生带入概念层面，让数据结构从一个陌生的术语变成可感知、可操作、可迁移的思维工具。

教学设计遵循最近发展区理论，从学生真实的生活经验出发搭建支架，不直接抛掷术语，而是让学生在问题情境中自发产生组织数据的需求，再顺势引出数据类型的概念。教学过程贯穿抽象、建模、比较、归纳等计算思维的核心活动，力求实现从生活逻辑向学科逻辑的平稳过渡。

二、课标分析与教材分析

（一）课标要求

本模块要求学生理解数据、数据元素、数据项之间的关系，认识常见的数据类型，初步理解数据结构的概念，能够结合实例说明数据组织方式对问题解决的影响。学业质量水平对应水平一的描述：能识别日常生活中的数据现象，能用恰当的方式描述和组织简单的数据。

（二）教材地位

本节是人教中图版《数据与数据结构》第二章第一节，承接第一章对数据科学的整体介绍，开启后续线性表、栈、队列、树等具体结构的学习。可以说，本节是全书的逻辑起点，概