2026年秋沪教版小学语文五年级上册第三单元第8课《草船借箭》教学设计.docxVIP

2026年秋沪教版小学语文五年级上册第三单元第8课《草船借箭》教学设计

一、教材分析

（一）单元编排定位

1.本课隶属于2026年秋沪教版小学语文五年级上册第三单元“古典名著之旅”学习单元，是单元核心精读课文，对应2026年版义务教育语文课程标准“文学阅读与创意表达”“整本书阅读”两大学习任务群第三学段要求。

（1）单元语文要素明确为“初步掌握阅读古典名著的基本方法，能抓住人物言行体会性格特点，感受中华优秀传统文学的魅力，产生阅读古典名著的兴趣”，单元编排按照“教方法—用方法—迁移方法”的逻辑递进：前两篇课文带领学生初步学习“猜读古典词语、梳理故事脉络”的基本技巧，本课作为单元第8课，是学生运用所学方法开展自主阅读探究的核心载体。

（2）本课承担着衔接单篇精读和整本书阅读的功能，学完本课之后，学生将带着习得的阅读方法，完成《三国演义》少儿版的整本书阅读任务，实现“单篇—群文—整本书”的阅读能力进阶。

（二）文本内容特质

1.本文改编自《三国演义》第四十六回“用奇谋孔明借箭献密计黄盖受刑”，全文按照事情发展顺序叙事，情节曲折生动，人物形象鲜明。

（1）故事围绕“借箭”核心事件，设置了周瑜设难、诸葛亮立状、鲁肃相助、雾天借箭、周瑜叹服等连贯情节，冲突感强，符合小学生的阅读兴趣点。

（2）文本语言保留了古典小说的部分特色词汇，如“军令状、弓弩手、水寨”等，是引导学生练习猜读古典词语