2026年秋苏教版小学四年级语文上册第2单元第7课《蝙蝠和雷达》教学设计.docxVIP

2026年秋苏教版小学四年级语文上册第2单元第7课《蝙蝠和雷达》教学设计

一、教材分析

（一）单元定位

本单元是苏教版四年级上册第二单元，为阅读策略专项学习单元，单元核心语文要素为“阅读时尝试从不同角度思考，提出自己的问题”。单元前序课文《一个豆荚里的五粒豆》引导学生初步建立“读文要主动质疑”的提问意识，本课作为单元第二篇精读课文，承担“学习区分提问角度、尝试筛选有价值问题”的进阶训练任务，后续课文《呼风唤雨的世纪》《蝴蝶的家》将引导学生迁移运用提问策略，帮助学生形成稳定的自主阅读能力。

（二）文本价值

《蝙蝠和雷达》是一篇经典科普说明文，语言平实准确、逻辑清晰，从学生熟悉的飞机夜航场景切入，依次介绍科学家通过三次对照实验揭开蝙蝠夜间飞行的秘密，再类比讲解雷达的工作原理，搭建起生物特性与科技发明之间的关联。文本既有严谨的科学事实表述，又暗含科学家求真求实的探究精神，是渗透科学教育、训练逻辑思维、学习实用类文本阅读方法的优质素材。

（三）课标契合点

本课严格对标2026版义务教育语文课程标准第三学段“实用性阅读与交流”任务群要求，立足学生核心素养发展，既注重引导学生学习实用类文本的阅读方法，提取整合文本关键信息，又注重跨学科融合，联动科学学科“仿生学初步认知”相关内容，引导学生在真实的语用情境中表达交流，同时融入我国前沿仿生科技成果，厚植家国情怀，实现工具性与人文性的统一。

二、学情