2026年秋部编版小学五年级语文下册第一单元第一课《草原》优质课教学设计.docxVIP

2026年秋部编版小学五年级语文下册第一单元第一课《草原》优质课教学设计

一、教材分析

（一）单元定位

1.本课是2026年秋部编版小学五年级语文下册第一单元的开篇课文，单元围绕“神州风物·家国情怀”主题编排，单元核心语文要素为“体会课文中景物与情感的关联，初步了解融情于景的表达方法；能积累并运用优美的写景语句”。作为单元首篇课文，本课承担着语文要素方法渗透、单元学习兴趣激活的核心作用，衔接中年级“抓住关键语句理解段落内容”的能力要求，向高年级“品味语言表达效果、体悟作者情感”的能力层级进阶，是单元学习的重要起点。

（二）文本价值

1.《草原》是老舍先生1961年到内蒙古草原访问时创作的经典记游散文，全文语言浅近凝练、充满画面感，按照访问的行进顺序，依次描绘了草原秀美风光、牧民远道迎客、主客亲切联欢、夕阳下依依话别四个核心场景，既写出了草原“一碧千里、翠色欲流”的自然之美，也展现了蒙古族同胞热情豪爽的民俗之美，最后以“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”点题，自然流淌出各民族同胞心意相通的深厚情感。

2.文本中运用了大量贴切的比喻、拟人修辞，动静结合的描写极具感染力，是学生学习写景方法、积累优美语言的绝佳范本，同时文本承载的民族团结内涵，是落实新课标文化自信要求的重要载体。

（三）课标契合点

1.紧扣2026版义务教育语文课程标准第三学段“文学阅读与创意表达”学习任务群要求，引