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高中一年级信息技术《信息系统的组成》教学设计

一、教学设计的总体构想

本课是教科版（2019）高中信息技术必修二《信息系统与社会》的开篇内容，承担着把学生从会用软件引向理解系统的桥梁任务。高一学生在初中阶段接触过文字处理、表格、网络应用，但他们头脑中的信息系统还停留在一台电脑加一个软件的模糊印象上。本节课的核心任务，是帮助学生建立起硬件、软件、数据、通信网络、用户五要素的整体框架，并能用这一框架去剖析身边真实的信息系统。

设计的基本思路是：以一个学生高度熟悉的场景切入，通过拆解、追问、重构三步，让知识从真实经验中生长出来，而不是从定义中灌输下去。整节课以智慧食堂点餐系统作为贯穿情境，以校园一卡通系统作为拓展素材，让学生在看得见、摸得着的对象上完成抽象概念的建构。

二、课程标准依据与教材分析

《普通高中信息技术课程标准（2017年版2020年修订）》在必修模块二信息系统与社会中明确提出：通过分析典型的信息系统，知道信息系统的组成与功能，理解计算机、移动终端在信息系统中的作用。本课正是对这一要求的直接落实。

教材本节内容包含三个层次：一是信息系统的概念界定，即信息系统是由人员、硬件、软件、数据等要素构成的，以处理和传递信息为目的的人机结合系统；二是信息系统的五大组成要素及其相互关系；三是信息系统功能层级上人—机协同的特征。三个层次呈递进关系，第一层次解决是什么，第二层次解决由什么构成，