幼儿园大班教案《自然物测量长度高度》.docx

幼儿园大班教案《自然物测量长度高度》

一、设计依据

（一）幼儿发展基础

大班幼儿（5-6岁）已具备以下发展特点：感知觉上能精准区分物体的长短、高矮差异，92%的该年龄段幼儿可完成3个及以上同类物体的长度排序；动作发展上小肌肉控制能力提升，85%能连续完成5次以上对齐、摆放的精细动作；思维发展处于具体运算阶段萌芽期，可借助具体实物理解“量的传递性”“测量单位与结果的反比关系”等抽象逻辑，同时具备10以内的计数能力，能准确记录连续的测量数据。本次活动契合《3-6岁儿童学习与发展指南》科学领域目标——“能通过观察、比较与分析，发现并描述不同种类物体的特征或某个事物前后的变化；能用简单的记录表、统计图