小学四年级科学《呼吸与健康》第一课时教学设计.docxVIP

小学四年级科学《呼吸与健康》第一课时教学设计.docx

小学四年级科学《呼吸与健康》第一课时教学设计

一、教材分析

《呼吸与健康》是冀人版四年级下册科学课程中的重要一课，属于生命科学领域中关于人体结构与功能的内容。本课是第一课时，主要任务是引导学生认识人体的呼吸器官，了解空气在人体内的旅行路线，初步建立呼吸是人体与外界进行气体交换的科学观念。

本课内容承接了三年级关于人体、空气等单元的基础知识，又为后续学习血液循环、健康生活等内容奠定基础。教材编排遵循提出问题—观察体验—实验探究—得出结论—联系生活的逻辑主线，符合四年级学生的认知特点。

二、学情分析

四年级学生已经知道人需要呼吸，知道鼻子能呼吸，但他们对呼吸系统的完整结构缺乏系统认识，很多学生认为呼吸只是鼻子在干活，对肺、气管的作用认识模糊。部分学生存在吸进去的空气和呼出来的空气一样的错误前概念。

这个年龄段的学生好奇心强，喜欢动手操作，能进行简单的对比实验，但在控制变量、准确记录方面还需要教师指导。他们经历过生病咳嗽、跑步后气喘吁吁等生活体验，这些都可以转化为宝贵的教学资源。

三、教学目标

科学观念：知道人体呼吸系统由鼻、咽、喉、气管、支气管、肺等器官组成；能描述空气进入人体和排出体外的路线；知道呼吸是人体不断地与外界进行气体交换的过程。

科学思维：通过分析空气在体内的旅行路线，发展有序描述和逻辑推理能力；通过比较吸入气体与呼出气体的不同，发展比较、分析的思维能力。