小学三年级科学下册第三单元太阳、地球和月球第6课一天中阳光下物体影子的变化教学设计.docxVIP

小学三年级科学下册第三单元太阳、地球和月球第6课一天中阳光下物体影子的变化教学设计

一、教材与学情深度剖析

本课选自教科版科学三年级下册第三单元太阳、地球和月球第六课，是单元中承上启下的关键一课。在此之前，学生已经通过《仰望天空》《阳光下物体的影子》等课初步认识到太阳是光源、物体在光照下会产生影子；在此之后，学生将继续学习地球的形状、月球的运动等内容。本课承担着把影子这一日常现象从静态观察引向动态研究、从零散经验引向科学概念的桥梁作用。课标对本学段的定位是描述一天中在太阳光的照射下，物体影子长短和方向的变化，这条要求看似简单，实则包含观察、记录、比较、归纳四个连续的探究动作，是本课设计的主骨架。

从教材编排看，本课聚焦板块提出了核心问题一天中，阳光下物体的影子会发生什么变化；探索板块安排了用指南针确定方向、用短描图记录影子位置的活动，并引入了古人制作的日晷；研讨板块要求学生总结影子长短、方向的变化规律及其与太阳位置的关系；拓展板块则指向制作简易日晷。教材的设计逻辑是亲历观察—发现规律—联系古人智慧—动手应用，这一逻辑必须完整保留并加以深化。

三年级学生的认知特点是形象思维占主导，对影子有丰富的生活体验：早晨影子长、中午影子短，游戏时踩影子，树荫下乘凉等。但这些经验停留在直觉层面，存在三个明显的认知断层。其一，学生注意到影子长短变化，却很少关注影子方向的改变，更难把方向、长短两个维度