人教版九年级下册《驱遣我们的想象》教学设计_4.pdfVIP

人教版九年级下册《驱遣我们的想象》教学设

计

一、从“看”到“见”：一堂语文课的灵魂唤醒

想象一下这个场景：你坐在电影院里，银幕上只有一行黑底白字：“他推开门，走

了进去。”没有配乐，没有特写，没有表情描写。如果是看说明书，你大概只会觉得

“哦，他进门了”。但如果是看电影，你的大脑会自动补全：推门时那声“吱呀”的响

动，门后昏暗的光线，他脚步的迟疑，甚至他衣角带起的微风。

叶圣陶先生在《驱遣我们的想象》中说的正是这个意思。文字只是干瘪的骨架，

想象力才是让这具骨架拥有血肉和呼吸的魔法。对于九年级的学生来说，他们正处于

从“读懂字面意思”向“品味文字深意”跨越的关键期。这篇课文的教学，不应是枯燥地

讲解“什么是想象”，而应是一场带领学生从“死文字”中“活”过来的探险。

二、破冰：把文字变成“活”的画面

课程伊始，我们不妨扔掉那些“想象力的定义”、“想象力的作用”之类的说教。直

接给学生一张白纸，上面只写着一句极普通的句子：

“月光照在地上，像霜一样白。”

第一步：冷启动。

让学生闭眼，用30秒在脑海中描绘这幅画面。然后请他们睁开眼，用语言描述

自己“看”到了什么。

有的学生说：“我看到一片银色的地毯，踩