2026年秋北师大版小学五年级语文上册第2单元第9课《童年的发现》公开课教学设计.docxVIP

2026年秋北师大版小学五年级语文上册第2单元第9课《童年的发现》公开课教学设计

一、教材分析

（一）单元定位

1.单元整体编排逻辑

本单元是2026年秋北师大版小学五年级语文上册第二单元，单元主题为“童年的百宝箱”，围绕“多元童年、真情表达”的核心，选编了4篇展现不同地域、不同年代童年生活的叙事性文本，单元语文要素紧扣2026年义务教育语文课程标准第三学段要求，聚焦“提高默读速度，把握文本主要内容，体会作者表达的真情实感，初步领悟写事文章的表达方法”，同时承载“引导学生感受童年价值，培育探究精神与乐观生活态度”的育人价值。《童年的发现》作为单元第9课精读课文，是唯一一篇外国儿童题材文本，承担着落实单元语文要素、拓展学生童年生活认知视野、搭建“阅读—表达”迁移桥梁的作用。

2.文本内容特点

（1）课文是苏联作家费奥多罗夫的回忆性叙事散文，以第一人称讲述了作者九岁时独立思考、发现胚胎发育规律，却在生物课上因发笑被老师误解、轰出教室的童年往事，语言幽默鲜活，充满儿童天马行空的想象与真挚的情感，没有生硬的道理灌输，完全以儿童的视角观察世界、讲述故事，极易引发学生共鸣。

（2）文本既包含清晰的叙事线索，也藏着值得品读的语言细节与有深度的价值内核，作者在文末的自我调侃，既符合儿童的心理逻辑，也暗含着面对成长挫折时的乐观态度，是引导学生学习语言、发展思维、涵养品格的优质载体。

（二）课标契