高中信息技术必修一数据处理与可视化之活动结果分析教学设计.docxVIP

高中信息技术必修一数据处理与可视化之活动结果分析教学设计

一、教学设计理念与依据

本课选自高中信息技术必修模块《数据与计算》第五章数据处理和可视化表达中的活动结果研讨环节。新课标将数据意识、计算思维列为信息技术学科核心素养的重要组成，要求学生在真实情境中经历数据采集、加工、分析、表达、交流的完整过程，并能基于数据证据形成结论、作出解释。本设计以让数据开口说话为主线，把前序活动中学生完成的数据分析成果作为教学资源，引导学生在展示、质询、修正、评价的循环中深化对数据处理全流程的理解。

本课的教学主张有三。其一，活动结果不是终点而是新的学习起点，成果中暴露的问题恰是最珍贵的教学素材。其二，评价权部分让渡给学生，同伴评议比教师单向点评更能激发批判性思维。其三，结论必须回到数据本身，杜绝凭感觉下判断，让用数据说话内化为学生的思维习惯。

二、教材与课标分析

粤教版必修一第五章围绕认识大数据—数据的采集—数据的分析—数据的可视化表达展开，5.4节的活动任务要求学生以小组为单位，围绕自选主题完成一次完整的数据处理实践，并在活动结果环节呈现分析结论与可视化作品。教材在此处刻意留白，未给出标准答案，意在把解释权交给学生，把课堂变成观点交锋的场域。

课标对本模块的内容要求是：通过典型的应用实例，了解数据采集、分析和可视化表达的基本方法；选用恰当的软件工具或平台处理数据，完成分析报告，理解对数据进行保护的