2026年秋北师大版小学四年级语文上册第五单元《麻雀》教学设计.docxVIP

2026年秋北师大版小学四年级语文上册第五单元《麻雀》教学设计

一、教材分析

（一）单元定位

1.本单元是2026年秋北师大版四年级上册第五单元，单元主题为“生灵有情”，归属义务教育语文课程标准（2022年版）“文学阅读与创意表达”第二学段学习任务群，单元语文要素为“理清文章写作顺序，了解作者把事情写清楚的方法，体会字里行间蕴含的真挚情感”，单元习作要求为“记录一件自己印象深刻的事，把事情的经过写清楚”。

2.《麻雀》是本单元的第一篇精读课文，节选自俄国作家屠格涅夫的《猎人笔记》，是承载单元语文要素的核心篇目，承担着落实字词积累、阅读方法指导、写作方法渗透、情感价值引领的多重功能。

（二）文本价值

1.课文按照事情发展顺序，记叙了作者打猎归来途中，亲眼目睹老麻雀在凶猛的猎狗面前奋不顾身保护掉落巢中的小麻雀，最终迫使猎狗退缩、作者唤回猎狗的完整故事，全文语言平实细腻，没有刻意的煽情，却通过精准的动作、神态刻画，把弱小动物面对强敌时的无畏、亲子之间超越本能的爱写得极具感染力。

2.文本最突出的表达特点是将亲眼所见、亲耳所闻与即时的内心感受融合在一起，既写出了小麻雀的稚嫩弱小、猎狗的庞大凶猛，更写出了老麻雀“因恐惧而发抖、因爱子而无畏”的真实形象，是引导学生学习“把重点场景写具体、把真实情感藏在细节里”的绝佳范本。

（三）编排意图

1.教材在课文前设置了学习提示，引导学生带着“