2026年秋部编版小学六年级语文上册第三单元第17课《我的伯父鲁迅先生》教学设计.docxVIP

2026年秋部编版小学六年级语文上册第三单元第17课《我的伯父鲁迅先生》教学设计

一、教材分析

（一）单元编排定位

1.本单元是小学阶段唯一以鲁迅为核心主题的专门单元，隶属于“文学阅读与创意表达”学习任务群，围绕“走近鲁迅”的核心主题编排4篇课文，分别是鲁迅原作《少年闰土》《好的故事》、他人回忆文章《我的伯父鲁迅先生》、臧克家诗歌《有的人——纪念鲁迅有感》，单元设置的核心语文要素有两点：一是能借助相关资料理解课文主要内容，二是能学习通过具体事例表现人物特点、表达真情实感的写作方法。

2.《我的伯父鲁迅先生》是单元第三篇课文，上承前两课从鲁迅自我视角、精神世界视角呈现的鲁迅形象，以亲属回忆的日常化视角切入，打破学生对鲁迅“遥远的大作家”的刻板印象，为后续学习《有的人》、升华对鲁迅“民族魂”的认知做好情感铺垫，承担着落实“借助资料理解难句、通过事例感知人物”要素的核心训练作用。

（二）文本育人价值

1.本文是鲁迅的侄女周晔在鲁迅逝世9周年时创作的回忆性散文，以儿童的观察视角记录了鲁迅生前的5个生活片段，没有宏大的叙事和空洞的赞美，所有内容都来自真实的生活细节：和晚辈聊读书的幽默、笑谈困境的乐观、放花筒时的慈祥、救助车夫时的凝重、关心女佣时的体贴，这些充满烟火气的细节非常适合小学生感知，能帮助学生建立有温度、有血肉的鲁迅形象，避免对鲁迅的认知标签化、符号化。

2.文本语言质朴平实