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六年级综合实践活动“我的中国梦”主题教学设计

一、教学背景分析

本课选自粤教版六年级下册综合实践活动课程，以“我的中国梦”为主题，是一次融思想教育、实践探究与语言运用于一体的综合性学习活动。六年级学生正处于由具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的关键期，他们已经具备一定的信息搜集能力、合作意识和表达能力，对“梦想”一词并不陌生，但对“中国梦”这一宏大概念的理解往往停留在口号层面，缺少将个人成长与国家发展建立联系的真实体验。

从课程性质看，综合实践活动强调学生在真实情境中发现问题、亲历过程、获得体验。本课若仅以教师讲授为主，容易沦为空洞的爱国主义说教；唯有让学生从自我出发，经由调查、访谈、比较、展示等实践环节，亲手搭建“个人梦—家庭梦—家乡梦—国家梦”的认知阶梯，才能使得家国情怀真正落地生根。

从育人价值看，本课承载着引导学生树立理想、涵养责任感的任务。十二岁左右正是价值观萌芽期，通过了解身边普通劳动者的奋斗故事、感受国家近年来的发展变化，学生能够逐渐明白：宏大的国家梦想，正是由千千万万普通人的小梦想汇聚而成。

二、教学目标

价值体认：通过倾听、采访和资料研读，理解中国梦的基本内涵，懂得个人梦想与国家发展紧密相连，萌发“为梦想行动”的内在动力。

责任担当：学会以小组为单位开展社会小调查，能够围绕主题设计问题、整理资料、形成观点，初步养成对集体任务负责的态度。

问题解决：面对“如何让梦想照进