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小学四年级综合实践活动“班级管理我能行”教学设计

【教材与学情分析】

“班级管理我能行”是蒙教版综合实践活动四年级下册的主题内容，它把班级这一学生最熟悉的生活场域作为探究课堂，引导学生从“被管理者”转变为“管理者”，在实践中体验责任、合作与规则的意义。本课内容与学生日常学习生活紧密相连，涵盖班级事务认知、岗位调查、方案设计、岗位实践、反思改进等完整的活动链条，是培养学生责任意识、沟通能力和问题解决能力的优质载体。

四年级学生正处于规则意识与自我意识同步发展的关键时期。他们渴望被认可、被信任，渴望在集体中寻找自己的位置，但同时又缺乏系统管理班级事务的经验。日常班级里常出现这样的现象：值日分工靠教师指派，岗位轮换流于形式，班干部“忙得团团转”，多数学生“事不关己”。学生人人都有“我能行”的愿望，却缺少“怎么做才算行”的路径指导。本课正是要把这一隐性需求转化为显性的实践活动，让学生经历发现问题、调查分析、设计方案、岗位履职、评议改进的完整过程，真正体验做班级小主人的滋味。

【教学目标】

价值体认方面，学生通过参与班级事务的观察、调查与实践，认识到班级是每个人共同的家，管理班级是每一名成员的权利与责任，初步形成服务集体、乐于担当的归属感。

责任担当方面，学生能够主动认领一个班级岗位，认真履行职责，在岗位实践中学会自我约束与互相协作，懂得对集体事务善始善终。

问题解决方面，学生能够针对班级管