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小学五年级综合实践活动《纸的前世今生》教学设计

一、设计理念与教材分析

纸的前世今生是粤教版2019版五年级综合实践活动下册第一单元的重要内容。本课以纸这一学生天天接触却又熟视无睹的材料为研究对象，引导学生沿着时间的纵轴追溯纸的起源与演变，沿着空间的横轴观察纸在当代生活中的多样形态，进而面向未来思考纸与环保、纸与科技的关系。整个活动过程天然地贯通了考察探究、设计制作、社会服务与职业体验四类活动方式，是落实综合实践活动课程价值体认、责任担当、问题解决、创意物化四维目标的优质载体。

五年级学生已经具备初步的资料搜集能力和小组合作经验，对造纸印刷等名词有所耳闻，但多数学生对纸的认识停留在商店里买来的层面，对蔡伦改进造纸术的工艺原理、对纸在中华文明传播中的历史地位、对现代造纸业与森林保护之间的矛盾，缺乏系统而真实的理解。本课设计的出发点，就是把学生从使用纸的人转变为研究纸的人，再进一步成为对纸负责任的人。

二、学情分析

从认知基础看，学生通过语文课学习过《纸的发明》等相关课文，对造纸术有碎片化印象；通过劳动课和美术课接触过折纸、剪纸、纸贴画，动手意愿强烈。从能力短板看，学生区分事实与观点传说与信史的意识薄弱，面对网络信息容易照搬照抄；小组合作中存在少数人干活、多数人旁观的现象；对节约用纸口中的道理与手中的浪费之间存在明显知行落差。教学设计的每一处环节，都针对这些真实学情设置支架。

三、教学