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2026年秋部编版小学一年级语文上册第6单元第6课《画》语文公开课教学设计

一、教材分析

（一）文本定位

1.《画》是2026年秋部编版小学语文一年级上册第六单元第6课，是一首流传甚广的五言谜语诗，全诗共20字，无生僻字，朗朗上口，以“画”为谜底，抓住传统山水画中山、水、花、鸟四个核心意象，通过现实场景与画面内容的反差构建谜面，语言凝练，韵律和谐，符合第一学段学生的阅读接受水平。

2.作为第六单元的核心精读课文，本课承担单元识字与文本感知的基础功能，课后题设置了“朗读背诵课文、认识生字、找反义词”三类练习，匹配单元“初步联系生活展开想象，感受汉语言趣味”的语文要素。

（二）价值承载

1.紧扣2026年义务教育语文课程标准第一学段要求，承载识字写字、诵读积累、思维训练、审美启蒙多重价值：识字层面要求认识常用字、新偏旁与新笔画，夯实语文基础；诵读层面要求读准韵律、熟读成诵，积累经典古诗文语料；思维层面通过“谜面-谜底”的逻辑关联，训练学生观察对比、推理判断的能力；审美层面融合古诗与传统山水画元素，引导学生感受“诗中有画、画中有诗”的中国传统审美特质，培育文化自信。

（三）单元衔接

1.本课上接拼音单元、基础识字单元的学习成果，是学生借助拼音自主诵读浅近古诗的过渡篇目，下启单元后续课文的想象训练，为后续学习《影子》《比尾巴》等想象类课文做好方法铺垫，实现识字能力、诵读能力、思维能