高中化学必修第一册“元素位构性综合推断”素养提升教学设计.docx

高中化学必修第一册“元素位构性综合推断”素养提升教学设计

一、教学设计理念

本课面向高中一年级学生，以人教版必修第一册第四章“物质结构元素周期律”为依托，围绕元素“位（在周期表中的位置）－构（原子结构）－性（元素及其化合物的性质）”三重表征关系展开专项训练。课程标准明确要求学生能基于原子结构、元素周期律推断未知元素及其化合物性质，这一要求指向的不仅是知识记忆，更是“证据推理与模型认知”素养的落地。

本设计的核心立场是：推断题不是猜谜游戏，而是严密的逻辑论证。学生在练习中暴露的最大问题，往往不是知识缺失，而是缺乏一条稳定的推理主线——看到题干信息不知往哪里挂靠，得出元素后又不检验。因此，本课以“