2026年秋部编版小学四年级语文上册第2单元第4课《蝙蝠和雷达》教学设计.docxVIP

2026年秋部编版小学四年级语文上册第2单元第4课《蝙蝠和雷达》教学设计

一、教材分析

（一）单元定位

本课时是2026年秋部编版小学四年级语文上册第二单元的第4课，作为单元第二篇精读课文，直接对接单元核心语文要素“阅读时尝试从不同角度思考，提出自己的问题”，是对上一课《一个豆荚里的五粒豆》初步提问方法的深化，也为后面两篇略读课文的自主提问练习搭建方法支架，承担着“教给学生提问分类方法、搭建从‘敢提问’到‘会提问’阶梯”的核心作用。设计严格对标2026年全面深化落地的义务教育语文课程标准要求，聚焦语文核心素养，对接第二学段“实用性阅读与交流”“思辨性阅读与表达”学习任务群目标，引导学生在阅读科普文本的过程中提升信息提取能力、逻辑思维能力与口语表达能力。

（二）文本特质

本文是一篇融知识性、趣味性、逻辑性为一体的科普说明文，用浅白准确、生动鲜活的语言，按照“提出现象—揭秘实验—原理应用”的逻辑顺序，讲述了科学家通过反复试验揭开蝙蝠夜间飞行的特殊原理，受此启发发明雷达、解决飞机夜间安全飞行难题的科学故事。文本没有晦涩的专业术语，而是通过设问、对比等写法降低认知门槛，既适合四年级学生阅读，又暗藏清晰的逻辑线索，为学生学习梳理信息、体会说明文语言特点、开展跨学科探究提供了优质载体。

（三）育人价值

文本既承载着识字学词、阅读表达的基础语用训练价值，也渗透着“观察—提问—验证—应用”的科学探