小学五年级科学下册《绿豆苗的生长》探究式教学设计.docx

小学五年级科学下册《绿豆苗的生长》探究式教学设计

一、教学背景与设计理念

本课是教科版五年级下册生物与环境单元的关键一课，承接前面种子发芽实验，指向植物生长与环境因素关系的深入探究。学生在上一阶段已经建立绿豆种子发芽需要水、空气和适宜温度，不一定需要土壤的基本认识，本课则把目光从种子能不能活推进到植物怎样长得好，核心问题是：绿豆苗的生长需要阳光吗？

设计遵循三个基本立场。第一，坚持以真实证据说话。对比实验是本课的方法主线，控制变量思想是科学思维的骨架，所有结论都必须从学生自己种植、自己观察、自己测量的数据中来。第二，尊重儿童的前概念并制造认知冲突。多数学生凭生活经验认定植物当然需要阳光，教师要