初中九年级英语Unit 1 Section B（3a-4e）读写整合课教学设计.docxVIP

初中九年级英语Unit1SectionB（3a4e）读写整合课教学设计

一、教材分析与内容定位

本课选自人民教育出版社义务教育教科书新教材九年级上册Unit1Howcanwebeegoodlearners?中的SectionB（3a4e）板块，是《初中学霸创新题》系列习题课件配套的读写整合课时，属于安徽地区九年级英语教学进度安排中的第四至第五课时。本单元以学会学习为核心主题，通过SectionA部分引导学生谈论学习困难与学习方法，通过SectionB的阅读语篇HowCanYouBeeaSuccessfulLearner?渗透由阅读习惯与兴趣驱动的自主学习理念，而3a4e板块则是整个单元教学价值的最终落点——学生需要将前面几课时输入的语言知识、策略意识和情感态度，转化为真实的书面表达能力和综合语言运用能力。

教材3a部分以表格形式呈现你的学习习惯准备好态调查，要求学生就好的英语学习习惯进行自我梳理与勾选，这是写作前的头脑风暴与素材积累环节，本质上是引导学生完成从他人经验到自我经验的视角转换，为写作搭建内容支架。3b部分给出半开放式的写作框架，要求学生以HowdoyoulearnEnglish?为题或情境，从bestwaystolearnEnglish、reasons、examples等维度展开写作，实现从口头表达到书面表达的跨越。