幼儿园大班教案《主次分明画面布局》.docx

幼儿园大班教案《主次分明画面布局》

一、活动背景

大班幼儿已具备1-2年的绘画创作经验，92%的幼儿能够独立画出常见事物的基本轮廓，76%的幼儿可以围绕单一主题添加3种以上的辅助元素，但据本班前期绘画作品抽样统计，87%的幼儿存在画面布局问题：要么所有元素大小一致、均匀分布在画纸上，无法突出核心内容；要么核心元素画得过小，被辅助元素遮挡；要么元素集中在画面某一个角落，其余区域大面积留白。《3-6岁儿童学习与发展指南》中明确提出，5-6岁幼儿应“能用多种工具、材料或不同的表现手法表达自己的感受和想象”，而画面布局能力是幼儿美术表达的核心技能之一，掌握“主次分明”的布局方法，能够帮助幼儿更清晰地传