2026年秋部编版小学六年级语文上册第一单元第1课《草原》教学设计.docxVIP

2026年秋部编版小学六年级语文上册第一单元第1课《草原》教学设计

一、教材分析

（一）文本定位

1.本课是2026年秋部编版小学六年级语文上册第一单元的开篇精读课文，节选自老舍先生的散文《内蒙风光》，是高段借景抒情类散文的典型范本。

（1）全文以作者第一次访问内蒙古草原的行踪为线索，用自然平实、细腻生动的语言，依次描绘了草原风光、喜迎远客、主客联欢、依依惜别四个场景，将自然之美、人情之美、民俗之美融为一体，没有刻意堆砌华丽辞藻，却藏着真挚饱满的情感。

（2）作为单元首篇课文，本课承担着单元语文要素开篇落地的核心作用，直接对接单元“阅读时能从所读的内容想开去”“习作时发挥想象，把重点部分写详细”的训练目标，为后续学习《丁香结》《古诗词三首》《花之歌》三篇课文搭建可迁移的方法支架。

（二）价值内涵

1.文本承载着多重育人价值，契合2026年义务教育语文课程标准提出的核心素养培养要求。

（1）审美价值：文中对草原景观的描写层次清晰、画面感强，能引导学生感知自然之美，提升审美鉴赏能力；

（2）文化价值：文中对蒙古族迎客、待客、联欢场景的描写，生动展现了我国各民族交往交流交融的真实状态，是渗透中华民族共同体意识、引导学生建立文化自信的鲜活素材；

（3）语言价值：老舍先生“大白话里藏深情”的语言风格，能帮助学生体会汉语表达的张力，纠正学生“写作文必须用华丽辞藻才是好文章”的认知偏差，引导