2026年豫科版高中通用技术必修技术与设计1《第三章设计的过程》大单元整体教学设计（2022课标.docxVIP

2026年豫科版高中通用技术必修技术与设计1《第三章设计的过程》大单元整体教学设计（2022课标.docx

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《第三章设计的过程》大单元整体教学设计

一、内容分析与整合

1.教学内容分析

《设计的过程》是豫科版高中通用技术必修教材《技术与设计1》第三章的核心内容，是在学生完成第一章”技术及其性质”、第二章”技术世界中的设计”基础上的深化与实践。本章以设计活动的内在规律为研究对象，系统阐释从设计萌芽到产品诞生的完整思维路径，是培养学生设计思维、工程思维和创新能力的支柱性章节。

从学科本质看，设计过程是技术活动的核心环节，是连接技术思想与技术物化的关键纽带。本章内容围绕”设计是一个有目的、有计划、有方法的创造性思维与实践活动”这一核心命题展开，通过对设计过程中各阶段任务、思维方法、表达手段的系统学习，帮助学生建立科学的设计观念，掌握基本的设计程序，形成初步的设计能力。

从课程定位看，本章是通用技术学科设计模块的枢纽章节，向上承接技术设计的价值判断与设计基础理论，向下延伸至第四章”设计的交流”以及后续选择性必修中的产品设计与评价等内容。本章的学习质量直接影响学生能否形成完整的设计认知框架，能否在真实情境中开展有效的设计实践。

从核心素养看，本章内容高度聚焦于工程思维、设计思维、创新意识等学科核心素养的培育。通过对设计过程中分析问题、构思方案、优化迭代等关键环节的深入学习，学生的技术意识、系统思维、批判性思维和创造性解决问题的能力将得到显著提升。