初中九年级英语How can we become good learners（Section A 3a—3d）教学设计.docxVIP

初中九年级英语Howcanwebeegoodlearners（SectionA3a—3d）教学设计

【教学目标】

一、语言能力目标

学生能围绕“英语学习方法”这一话题，熟练运用“bydoingsth.”结构描述学习方式，掌握本课时重点词汇，如expression、discover、secret、grammar、repeat、note、partner等，能读懂关于WeiFen英语学习经历的叙事性文本，并借助关键词复述故事。

二、思维品质目标

学生能通过人物态度、情感变化的线索分析文本，体会WeiFen由害怕英语到爱上英语的转变过程，归纳影响学习效果的关键因素，初步形成“方法比天赋更重要”的学习观，并能用因果句式论证学习行为与学习成绩之间的关系。

三、文化意识目标

学生能认识到语言学习是了解世界、沟通心灵的桥梁，从WeiFen通过英文电影爱上英语的经历中，感受跨文化媒介在学习中的独特价值。

四、学习能力目标

学生能反思自身英语学习习惯，制订符合个人实际的学习策略清单，初步形成自我监控、自我调整的元认知能力。

【教学重点】

1.“by+v.ing”结构在问答中的准确运用。2.阅读文本中人物情感与态度变化的信息提取。3.基于文本的学习方法归纳与口头输出。

【教学难点】

如何在真实交际情境中，将文本中他人学习经验转化为对自己有实际指导意义的学习策略，并用英语连贯表