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2026年秋部编版初中八年级语文上册第一单元第3课《背影》公开课教学设计

一、教材分析

（一）单元定位

1.2026年秋部编版八年级语文上册第一单元以“烟火里的亲情羁绊”为核心主题，归属新课标“文学阅读与创意表达”学习任务群，单元整体学习目标为“梳理叙事类文本的情感脉络，品味平实语言中的细节力量，学会观察并记录生活中的温暖瞬间”。

（1）《背影》作为单元第3课的教读篇目，上承前两篇短文中“抓关键词句品情感”的基础阅读方法训练，下接单元“我的亲情小故事”主题写作任务，是打通“阅读输入—思考内化—写作输出”学习链条的核心载体。

（2）与单元其他文本相比，《背影》的情感更具复杂性，既包含父亲对儿子沉默的呵护，也包含儿子成年后回望往事的愧疚与思念，能帮助学生跳出“亲情就是无微不至的照顾”的单一认知，理解亲子关系里的误解、懂得与和解。

（二）文本特质

1.《背影》是朱自清1925年创作的回忆性叙事散文，记录了1917年作者在家庭迭遭变故（祖母离世、父亲失业、家产典当）的背景下，随父亲回扬州奔丧后，父亲送自己到浦口车站乘车北上读书的经历，全文仅1500余字，没有华丽的修辞与刻意的煽情，全凭白描手法刻画细节。

（1）文本以“背影”为核心线索，串联起送别前的铺垫、买橘时的刻画、离别时的不舍、读信时的思念四个场景，四次出现“背影”、四次描写“流泪”，形成了回环往复的情感节奏。

（2）文本最大的感