2026年秋北师大版小学一年级数学上册第2单元《比多少》教学设计.docxVIP

2026年秋北师大版小学一年级数学上册第2单元《比多少》教学设计

一、教材分析

（一）单元内容定位

1.本单元是北师大版一年级上册数与代数领域“数量关系”主题的起始单元，对应2026年义务教育数学课程标准第一学段的要求，聚焦量感、符号意识、推理意识等核心素养的早期培养

（1）前面衔接“可爱的校园”入学适应单元的10以内数的数数经验，后面延伸到比长短、比高矮、比轻重的量的比较学习，是学生系统学习比较方法的第一课时

（2）作为比较单元的核心课时，《比多少》承载着帮助学生建立“比较需要标准”“一一对应是公平比较的基本方法”的认知功能，为后续10以内数的大小比较、数的运算学习积累最基础的活动经验

（二）教材编排特点

1.教材延续北师大版“情境+问题串”的编排逻辑，以学生熟悉的“动物乐园丰收集会”为核心情境，呈现小熊、小鹿、兔子、猴子4种小动物，以及篮子、萝卜、秋千、桃子等生活化素材

（1）内容呈现遵循“具象操作—表象建立—抽象符号”的认知规律，不直接给出比较结论和符号定义，而是引导学生通过观察、摆学具的过程，自主发现数量间的多少关系

（2）习题设计兼顾基础性和开放性，既有看图填符号的基础题，也有找生活中多少关系的实践题，符合新课标“学用结合”的要求，避免机械记忆符号的刷题训练

（三）素养落地路径

1.本节课的素养培育不刻意拔高，聚焦第一学段的具象感知

（1）通过一一对应摆学具的活动，