2026年秋人教版小学语文上册第5单元第16课《落花生》公开课教学设计.docxVIP

2026年秋人教版小学语文上册第5单元第16课《落花生》公开课教学设计

一、教材分析

（一）文本定位

1.《落花生》是2026年秋人教版小学语文五年级上册第五单元的精读课文，对应义务教育语文课程标准（2022年版2026年深化修订版）“文学阅读与创意表达”学习任务群第三学段要求，单元人文主题为“寻常事物藏哲思”，核心语文要素为“阅读时能抓住事物特点，体会作者借助具体事物抒发的感悟；习作时能结合生活观察，写出事物承载的个人思考”。

2.本文是现代作家许地山的经典叙事散文，全文仅500余字，以“落花生”为线索，按照事情发展顺序记录了作者小时候一家人过花生收获节的全过程，语言质朴平实，没有华丽辞藻，却在日常对话中藏着深刻的做人道理，是渗透中华传统务实美德、学习借物喻人表达方法的典型范本。

（二）教学价值

1.从基础素养层面，课文生字词贴合五年级学生识字要求，对话描写生动鲜活，适合开展朗读训练、概括能力训练，帮助学生夯实语文基础；

2.从方法习得层面，课文通过“花生与桃、榴、苹果”的对比凸显事物特点，自然引出做人道理，是学生第一次系统接触“借物喻人”的表达手法，能为后续单元习作、同类文本阅读搭建可迁移的方法支架；

3.从价值引领层面，课文传递的“重内在价值、轻外在浮华”的理念，契合新时代立德树人要求，能引导学生正确看待外在展示与内在贡献的关系，避免盲目攀比的不良风气，落实核心素养