初中七年级英语Unit 2 No Rules, No Order Section B 1a-1c教学设计.docxVIP

初中七年级英语Unit2NoRules,NoOrderSectionB1a1c教学设计

一、设计理念与教材定位

本课选自人教版七年级英语下册Unit2NoRules,NoOrder的SectionB部分，1a至1c是本单元从谈论规则走向评价规则的关键过渡板块。SectionA解决了学校里有哪些规则以及如何用must、haveto、can等情态动词描述规则这两个问题，而SectionB1a1c则把学生的视角从校园拉回家庭，引导学生谈论家规，并且初步形成对规则价值的判断——规则究竟是束缚还是保护。这一板块承载着本单元情感态度目标的落地任务，即让学生在语言实践中理解Norules,noorder的深层含义，学会与规则和解、与规则共处。

从课程标准的视角看，本课属于人与社会主题范畴下的社会规范与公共秩序子主题。义务教育英语课程强调工具性与人文性的统一，本课恰好是二者交汇的极佳载体：语言知识层面涉及情态动词的巩固运用和家务、作息类词汇的拓展；思维品质层面要求学生比较家规与校规的异同，辨析规则的合理性；文化意识层面可以顺势引入中西方家庭规则观念的差异；学习能力层面则通过听前预测、听中速记、听后复述等策略训练得以落实。

二、学情分析

授课对象为七年级下学期学生。经过SectionA的学习，学生已经能够使用Wecantbelateforclas