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小学二年级综合实践活动《校园小鱼池的秘密》教学设计

【教材与学情分析】

校园小鱼池是二年级学生最熟悉的校园景观之一。每天上学放学，孩子们总喜欢趴在池边看一会儿，看鱼游、看水草摆、看水面上的落叶打转。但熟悉不等于了解。课前我对本班四十二名学生做了一次口头调查，发现孩子们对小鱼的认识停留在鱼会游泳鱼吃面包渣的层面，只有少数孩子能说出鱼用鳃呼吸，几乎没有孩子注意过鱼池水为什么有时是清的、有时是绿的，更没有孩子想过小鱼冬天去哪里了这样的问题。

二年级学生正处于具体形象思维向初步逻辑思维过渡的阶段，他们喜欢观察、乐于提问，但观察往往随意、零散，抓不住重点；他们渴望动手，但记录能力和持续时间较短。《义务教育综合实践活动课程指导纲要》强调，一二年级学生的综合实践活动应以考察探究为主要方式，以身边的真实事物为对象，让学生学会观察、学会提问、学会用简单的方式记录。本课正是以校园小鱼池为真实情境，把科学观察、语言表达、数学统计、美术表现融为一体，让学生像小小的研究者一样，去揭开身边最熟悉的陌生事物的秘密。

【教学目标】

一、价值体认方面：通过对校园小鱼池的持续观察与探究，感受校园环境里生命的可爱与脆弱，产生爱护小鱼、爱护校园水体的朴素情感，初步建立人与自然和谐相处的意识。

二、责任担当方面：在小组合作完成观察任务、设计护鱼提示牌、参与鱼苗养护值日的过程中，愿意承担岗位责任，体验为集体、为生命服务的美好