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小学三年级综合实践活动“站报纸”游戏的教学设计与实施

一、活动背景与设计理念

“站报纸”是辽师大版三年级下册综合实践活动中一个极具游戏色彩的活动项目。一张普通的报纸，一群活泼的孩子，一个看似不可能完成的任务——让全组人都站到一张不断变小的报纸上。这个活动集趣味性、挑战性和教育性于一体，是培养学生合作意识、创新思维和实践能力的优质载体。

本课的设计理念源于建构主义学习理论。知识不是被动接受的，而是学习者在真实情境中主动建构的。三年级的学生正处在从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的关键期，他们天性好动、乐于游戏，但合作的意识还比较薄弱，遇到分歧时往往各执己见、互不相让。“站报纸”游戏恰好创设了一个必须合作才能完成的真实情境：报纸面积有限，人数固定，单凭个人力量无法成功，唯有协商、尝试、调整，才能找到解决方案。

本课遵循综合实践活动课程“从生活中来，到生活中去”的基本原则，以游戏为载体，以问题为驱动，以合作为路径，以反思为升华，让学生在“玩中学、学中思、思中悟”，实现知识、能力与情感态度价值观的协同发展。

二、学情分析

三年级学生年龄在九至十岁之间，具有以下特点。

从认知特点看，学生的观察力、记忆力快速发展，能够围绕一个任务进行持续的探究，但思维的条理性和深刻性尚有欠缺，容易满足于表面的成功，缺乏深入反思的习惯。

从社会性发展看，学生已经具备初步的合作经验，但合作的质量不高。小组活动中常出