初中九年级英语Unit 3 Section A (1a-2d)问路指路交际功能教学设计.docxVIP

初中九年级英语Unit3SectionA(1a2d)问路指路交际功能教学设计

一、教学设计理念与课标依据

本教学设计依据义务教育英语课程标准对九年级学生语用能力与交际策略的要求，围绕人教版新教材九年级Unit3Couldyoupleasetellmewheretherestroomsare?SectionA第一课时（1a2d）展开。本单元的核心主题是礼貌地问路与指路，属于人与社会主题范畴下的公共场所生活与交际礼仪子主题。

2022年版义务教育英语课程标准强调，语言学习要在真实情境中通过感知、模仿、观察、思维、交流等过程实现，指向的不仅是语言知识本身，更是文化的理解、思维的参与和学习能力的养成。基于此，本课时的设计摒弃先教词汇语法、后做机械操练的传统路径，代之以情境任务驱动、听说链条贯通、语用意识前置的整体架构：学生在校园开放日接待外校访客这一贯穿性情境中，先感知问路用语的可接受性差异，再在分层听力任务中获取信息、归纳句式，最后在半开放与全开放的口头输出中完成从会说到得体地说的跨越。

本课时同时承担着为中考口语听说测试和书面表达打基础的功能。安徽等地区中考听力中问路、请求类话题高频出现，本课的目标句式Couldyoupleasetellme...?Excuseme,whereis...?以及指路表达Goalong.../Turnle