高中一年级信息技术必修一信息技术的发展教学设计.docxVIP

高中一年级信息技术必修一信息技术的发展教学设计

一、教材与学情分析

沪科版高中信息技术必修一《数据与计算》第一单元第二节第二课时“信息技术的发展”，处在学生刚刚建立“数据与信息”概念之后、即将进入算法与程序设计学习之前的关键位置。教材以语言、文字、印刷术、电信到计算机与互联网的五次信息技术革命为主线，穿插摩尔定律、移动通信代际演进、人工智能与物联网等当代进展，呈现出一条从“信息载体变革”到“计算能力爆炸”再到“智能融合”的发展脉络。

高一学生是伴随智能手机和移动互联网成长的一代，他们对微信、短视频、扫码支付习以为常，却极少思考这些应用背后的技术演进逻辑。问卷前测显示，本班四十二名学生中，能准确说出五次信息技术革命内容的仅五人，多数学生将“信息技术”狭义等同于“计算机”或“上网”，对“为什么技术会这样发展”“发展的驱动力是什么”几乎没有概念。同时，他们具备一定的网上检索经验，会制作简单的演示文稿，具备开展小组协作探究的基础。

基于此，本课不以背诵五次革命为目标，而是确立“理解发展脉络—洞察演进规律—形成技术眼光”三个层次的学习进阶，让学生在真实的史料、数据和作品分析中主动建构知识，体悟信息技术以人为本、由需求驱动的发展规律，并初步形成理性看待新技术、审慎使用新技术的责任意识。

二、教学目标

信息意识：能从日常生活场景中识别信息技术的印记，说出五次信息技术革命的标志及其对人类社会信息获