校本教研工作评价标准.docx

校本教研工作评价标准

一、评价原则

（一）导向性原则

以《基础教育课程改革纲要》《关于加强和改进新时代基础教育教研工作的意见》等政策文件为核心依据，锚定“促进学生核心素养发展、提升教师专业能力、推动学校课程教学质量提升”三大核心目标，将立德树人根本任务贯穿评价全过程。评价指标设置突出素养导向、实践导向、创新导向，引导学校教研工作从“重形式、重数量”向“重实效、重内涵”转变，从“单一学科教研”向“跨学科融合、全链条育人”拓展。

（二）客观性原则

所有评价维度均设置可量化、可验证的观测点，减少主观判断占比。过程性数据占评价权重的60%，成果性数据占40%，数据来源涵盖教研档案记录、现场观摩记录、师