2026年新苏教版科学一年级下册《第二单元水》大单元整体教学设计（2022课标）.docxVIP

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《2026年新苏教版科学一年级下册《第二单元水》大单元整体教学设计（2022课标）》**

一、内容分析与整合

1.教学内容分析

新苏教版一年级科学下册《第二单元水》围绕“水的性质”“水的状态变化”“水在生活中的作用”三大主题展开。教材选取了日常生活中易于观察的现象——水滴在叶子上形成水珠、冰块在室温下融化、水煮开产生蒸汽等，旨在让学生在感知中建立对水的初步认识。根据某教学资源库最新版《一年级科学教材解读》（2025），本单元共设置六个课时，分别对应：

第一课时：认识水（水是什么、水的用途）

第二课时：水的流动性（倾斜面、漏斗实验）

第三课时：水的吸附性（棉布、海绵吸水实验）

第四课时：水的状态变化——固液互变（冰融化、水结冰）

第五课时：水的状态变化——液气互变（水沸腾、水蒸气冷凝）

第六课时：水在生活中的应用（浇花、洗手、制作冰棒）

每课时均嵌入观察、实验、记录、交流四个环节，符合“学做中学”的理念。

2.单元内容分析

从知识结构看，本单元呈现“宏观—微观—应用”三层递进：

宏观层面：学生先感知水在生活中的普遍存在和多种用途，建立水与生活的联系。

微观层面：通过简单实验探究水的流动性、吸附性以及三种状态的相互转化，初步形成对水分子运动的感性认识。

应用层面：引导学生把所学知识迁移到解决实际问题中，如如何节约用水、如何利用水的状态变化进行简单科