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幼儿园大班教案《新年窗花剪纸创作》

一、活动设计背景

窗花是中国传统民间剪纸艺术的核心品类之一，据《中国民间剪纸史》记载，其起源可追溯至汉代“剪彩为幡”的岁时习俗，至今已有2000余年的传承历史，是新年民俗场景中最具辨识度的文化符号。《3-6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）艺术领域明确要求，大班幼儿应“能用多种工具、材料或不同的表现手法表达自己的感受和想象”“了解当地的民族文化，萌发爱家乡、爱祖国的情感”。

本次活动结合大班幼儿精细动作发展水平（能熟练使用剪刀完成曲线、镂空等复杂剪裁，手部小肌肉控制误差不超过2mm）、具象思维为主的认知特点，将传统文化传承与艺术创作实践结合，围绕“新年”主题开展窗花创作。活动既满足幼儿对新年喜庆氛围的情感表达需求，又能通过剪纸实践提升动手能力、空间感知能力与审美素养，实现文化感知、技能学习、创意表达的三维目标融合。

二、活动目标

（一）认知目标

1.100%的幼儿能准确说出窗花的2个以上传统用途（如装饰窗户、祈福纳祥、烘托节日氛围），识别3种常见的窗花吉祥图案（如福字、生肖、春字、梅花、灯笼），了解“对称剪裁”是窗花制作的核心工艺特点。

2.85%以上的幼儿能掌握2-3种基础折剪法的操作逻辑，理解“折叠次数与对称图案数量的对应关系”（如2次对折出2个对称图案、3次对折出4个对称图案）。

（二）技能目标

1.90%的幼儿能独立完成“对