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小学六年级综合实践活动《网络搜索》教学设计

一、教学设计背景与立意

信息素养已不再是信息技术课堂的专属任务，而是每一名学生走向未来社会的基本生存能力。六年级学生早已熟悉手机与电脑，会用搜索引擎查答案，却不等于会搜索。不少学生面对检索框时只会输入一句问话，面对成屏的结果只会点开第一条，面对网络信息时缺乏甄别真伪的意识。本课以网络搜索为主题，立足《义务教育课程方案》对综合实践活动课程跨学科、重实践、育素养的定位，将会查、会选、会辨、会用四个能力层级编织成一堂完整的探究课。

本设计力图摆脱教师演示、学生模仿的旧路径，改为以真实问题驱动任务，以任务群推进探究，让学生在解决具体问题的过程中亲历搜索策略的形成过程，体会关键词选择的精妙，感受信息筛选的严谨，初步建立网络信息需要求证的批判意识。课堂的终极指向，不是教会学生使用某一个搜索引擎，而是培养一种面对海量信息时的思维方式。

二、学情分析

本班学生四十二人，全部具备上网经验，其中约八成学生使用过语音搜索或扫码搜索，约六成学生曾在家长陪同下用搜索解决过生活中的小问题。但前期问卷显示，学生的搜索行为存在三个明显短板。

其一，关键词意识薄弱。多数学生习惯把整句话原样敲入搜索框，例如直接输入为什么天空是蓝色的请告诉我，此前从未思考过检索词的长短与结果质量之间的关系。

其二，结果判断盲从。超过半数的学生坦言一般只看第一条，鲜有学生会对比不同来源的信息，