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初中地理毕业班“东南亚与西亚”专题复习教学设计

一、学情分析与设计依据

本课面向初中八年级结业年级开展一轮专题复习，学生已按区域地理主线完成东南亚、西亚两区的初授学习，但在实际检测中暴露出三类典型问题：一是知识碎片化，能记住马六甲海峡、石油产区等名词，却无法用自然与人文要素相互作用的逻辑贯通作答；二是图文转化薄弱，面对气候直方图、地形剖面图、航线示意图时提取信息效率低；三是区域比较能力欠缺，常把东南亚“湿热多雨”与西亚“干旱少雨”的气候成因混为一谈，把湄公河水运与波斯湾油运的社会经济意义割裂记忆。云南考生地处祖国西南，与东南亚山水相连，沿边开放、中老铁路、中缅油气管道等鲜活素材为情境化复习提供了得天独厚的条件。据此，本课以“位置—环境—人地关系”为复习主线，以比较法与地图法为核心方法，以云南本土情境为落点，实现知识重构、方法内化与素养提升的三重目标。

二、教学目标

（一）区域认知目标。学生能在空白轮廓图上准确标注东南亚的中南半岛与马来群岛、马六甲海峡、主要国家，标注西亚的三洲五海之地、波斯湾及主要产油国；能从经纬度位置、海陆位置、交通位置三个维度比较两地区区位特征的异同。

（二）综合思维目标。学生能运用“纬度位置决定热量—海陆位置决定降水—地形影响水热再分配—气候塑造农业与水运”的因果链，分别解释东南亚水稻种植与西亚绿洲农业的差异，并由此归纳认识一个地区的一般方法。

（三）地理实践