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小学六年级综合实践活动“我是小小消防员”单元主题活动教学设计

一、教学设计总体思路

本课属于苏少版综合实践活动六年级上册第四单元主题活动一。消防安全是学生生命安全教育的重要内容，也是综合实践活动课程中考察探究与社会服务两大领域都能落脚的天然载体。本课的设计立足六年级学生的认知特点，他们已经具备初步的信息检索能力、采访交流能力和小组分工意识，但对火灾成因缺乏系统认识，对逃生技能停留在“听过”而不是“会做”的层面。

本课以“我是小小消防员”为角色主线，将一课时拆分为情境唤起、知识建构、实践活动、成果评价四个连续板块，让学生从“知道消防”走向“能做消防小事”，最终形成一名小小消防员的基本素养画像。设计坚持三个原则：真实问题驱动、动手实践为主、家校协同延伸。

二、课标与教材分析

《中小学综合实践活动课程指导纲要》指出，综合实践活动要从学生的真实生活和发展需要出发，从生活情境中发现问题，转化为活动主题。第四单元把安全教育置于单元首位，正是要求教师把“消防”从一次安全教育日的应景活动，转化为一个可以观察、可以调查、可以操作的完整活动项目。

本主题活动在单元中起奠基作用。后续活动涉及社区安全调查与宣传服务，都需要本课建立的消防知识框架和安全意识作支撑。教材给出的资源包括消防标志图例、报警电话使用提示、灭火器认知图片，这些内容若只作讲解，学习停留在识记层面；若转化为“看、查、演、评”的活动链，就能