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高中信息技术必修一《编程解决问题》教学设计

一、教学基本信息

课题名称：3.3.2编程解决问题

教材版本：粤教版高中信息技术必修一《数据与计算》

授课年级：高一年级

课时安排：2课时（90分钟）

课型：新授与实践探究结合

二、课标分析与教材定位

本节内容对应《普通高中信息技术课程标准（2017年版2020年修订）》必修模块1数据与计算中的算法与程序实现部分。课标要求学生能够依据解决问题的需要，设计和描述简单算法；掌握一种程序设计语言的基本知识，使用程序设计语言实现简单算法；通过解决实际问题，体验程序设计的基本流程，感受算法的效率。

教材将编程解决问题安排在第三章算法基础的第三节，是体验计算机解决问题的过程和算法及其描述两节内容的实践落点。前两节学生已经理解了计算机解决问题的分析问题—设计算法—编写程序—调试运行四个环节，也掌握了用自然语言、流程图描述算法的方法。本节的任务是把纸面上的算法变成可以运行的程序，让学生在真实的编码、调试、改错过程中体会程序是算法的计算机实现。

本节的地位可以用一个比喻来说明：如果说算法是菜谱，那么程序就是厨师真正下锅的那一次操作。只有经历完整的编程实践，学生头脑中的算法思维才能真正落地。

三、学情分析

授课对象为高一年级学生。通过前期学习，学生已经具备以下基础：了解信息系统的基本组成，理解数据与计算的关系，初步认识算法的概念并能用流程图描述简单问题的求