初中九年级英语Welcome to the unit教学设计：Know yourself单元导入课.docxVIP

初中九年级英语Welcometotheunit教学设计：Knowyourself单元导入课

一、教学设计理念

本课是译林版英语九年级上册Unit1Knowyourself的第一课时Welcometotheunit，承担整个单元的门面功能。单元主题是认识自我，涉及性格特点、个人品质与职业选择的初步探讨。本课时由两大部分构成：第一部分通过Millie、Eddie等人猜测对方是用什么材料做成的幽默漫画，引出性格这一话题；第二部分呈现五种性格特质的描述，让学生选择自己最认同的一种，并为后续Comicstrip与Reading板块的人物分析埋下伏笔。

作为单元起始课，本课不追求语言知识的满堂灌，而要解决三个根本问题：学生愿不愿意开口谈自己；学生有没有词汇可以谈自己；学生知不知道接下来这个单元要学什么。因此，教学设计以结识性格词汇—辨认性格描写—谈论真实自我为主线，把语言学习嵌进真实的自我表达之中，让词汇带着情绪温度进入学生的记忆，而不是以孤立的词表形式被机械抄写。

二、学情分析

九年级学生处于青春期中后期，自我意识空前增强，我是谁别人怎么看我是他们日常最关心的问题之一。这一心理特征恰恰与本单元话题高度吻合，是教学的天然优势。但九年级学生同时面临升学压力，课堂上开口说英语的意愿相比七、八年级有所下降，很多学生怕说错、怕被嘲笑，宁可沉默。

从语言基础看，学生已经掌握kind