小学三年级科学《风的形成》教学设计.docx

小学三年级科学《风的形成》教学设计

一、教学背景与教材分析

《风的形成》是苏教版三年级上册科学教材中一节内容集中、探究味很浓的课。本单元以学生熟悉的自然现象为起点，引导学生从看得见、摸得着的空气入手，逐步理解风的成因。在前几课的学习中，学生已经认识了空气占据空间、空气有质量等基本事实，本课则是在这些认知的基础上，将碎片化的知识串联成一条因果链：空气受热，体积膨胀，密度变小，向上升起，周围的冷空气流过来补充，空气流动，形成风。

教材的编排体现了由现象到本质的逻辑。三个活动环环相扣：先把生活中风从哪里来的疑惑摆到桌面上，再借助模拟实验观察烟雾的走向，最后尝试用图画和语言说出风形成的完整过程。这样的