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数字治理的教育“数据化”危机：出场、运作与转化

【摘要】在教育全球化和信息化时代，将现代数字化技术与治理理论融合的“数字治理”已经成为一种新型的治理模式。它通过凸显教育中的“比较”导向、研究“困境”和对教师的“检查”使“数字治理”在教育系统中成为一种可能；并基于可比的标准、限制的证据话语以及表演的教学技术在政策技术、研究范式和教师行动三个层次上导致了教育系统中数字治理的运作循环。然而，基于当下教育现实，我们应当辩证地认识到教育治理中的“数字”建构是必需的，并将问题进一步聚焦到，在教育的数字治理过程中如何维护教育研究在知识建制类型上的丰富性与方法论上的自治与