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《快乐去统计》第二课时教学实录

（一）情境激趣导入新课

师：小朋友，新年快到了，你想怎样庆祝元旦呢？二年级的同学正在开新年晚会，想去看看吗？（出示多媒体）

师：新年晚会上二年级的同学们都在做什么？能发现哪些数学知识呢？请同学们仔细数一数，指名说。

学生观察后并回答。

生1：有的唱歌，有的跳舞，有的拉小提琴。

生2：有的在看节目，还有的在搭积木，扔沙包。

生3：唱歌有8位同学，拉小提琴的同学有2位。

生4：跳舞的有5位同学。

师：能发现哪些数学知识呢？请同学们仔细数一数，指名说。

师：我们先来看表演的同学，请你完成统计表。根据统计表你能告诉我们参加演出的同学一共有多少人吗？唱歌的比跳舞的多多少人？请用算式回答。

拉小提琴

（）人

唱歌

（）人

跳舞

（）人

师：你还能提出哪些数学问题？请学习小组的同学每人提出一个问题，并请小组的同学回答。

评析：选取春节作为教学素材，从同学们最熟悉的生活实际入手，由于同学们对一情境都很感兴趣，因而能极大地激发他们的兴趣。而兴趣是最好的老师，当然同学们的积极性马上调动起来了。教师设置的统计题目亦较简单，目的是达到“温故而知新”，激发了同学们的感性认识，为后面的学习做了良好的铺垫。

二、搭积木活动，复习图形知识

师：看了新年音乐会，小朋友们一定也特别想参加元旦庆祝活动，就让我们首先玩搭积木游戏吧。请拿出图形学具，把四个小朋友的学具放在一起，搭