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幼儿园中班教案《同情关爱小动物》

一、设计依据

（一）幼儿发展基础

中班幼儿（4-5岁）正处于亲社会行为发展的关键期，根据《3-6岁儿童学习与发展指南》社会领域目标要求，4-5岁幼儿应具备“关心尊重他人，能注意到别人的情绪，并有关心、体贴的表现”的发展水平。当前我班幼儿对小动物的好奇心较强，但日常观察中发现，68%的幼儿在看到流浪猫、流浪狗时会出现追逐、投掷石子的行为，72%的幼儿在看到受伤的小鸟时会好奇围观但不知道如何提供帮助，仅有12%的幼儿会主动告知成人寻求帮助。同时，班级饲养角的小乌龟曾出现被幼儿故意戳碰背甲、频繁拿在手里把玩导致拒食的情况，说明幼儿尚未建立“小动物也有感受、需要被爱护”的认知，缺乏关爱小动物的正确行为方法，开展本次主题活动具备明确的现实针对性。

（二）教育价值导向

生命教育是中班社会领域的重要组成部分，同情关爱小动物的核心是引导幼儿建立对生命的尊重意识，逐步形成共情能力与责任意识。本次活动从幼儿的生活经验出发，将情感激发、认知建立、行为实践三个维度有机融合，既符合中班幼儿“具体形象思维占主导，喜欢在情境体验、操作实践中学习”的年龄特点，也能够为幼儿后续形成关爱他人、爱护环境的良好品质奠定基础。

（三）政策对标要求

活动严格对标《幼儿园教育指导纲要（试行）》中“引导幼儿爱护动植物，关心周围环境，亲近大自然，珍惜自然资源，有初步的环保意识”的教育要求，以及《全