高中化学选择性必修3《芳香烃》第1课时苯的结构与性质教学设计.docxVIP

高中化学选择性必修3《芳香烃》第1课时苯的结构与性质教学设计

一、教材分析

本节内容选自人教版高中化学选择性必修3《有机化学基础》第二章第三节。苯作为芳香烃的代表，是学生从脂肪烃走向芳香族化合物的转折点，也是结构决定性质这一学科观念在有机化学领域的又一次深度检验。教材在此安排苯的学习，前有烯烃、炔烃中不饱和键的加成反应作铺垫，后有苯的同系物、酚、芳香族化合物的结构推断作延伸，处于承上启下的枢纽位置。

本课时聚焦两个问题：苯分子究竟是怎样一种结构，以及这种特殊结构赋予苯怎样的化学性格。学生此前已经建立了碳碳双键易加成、易氧化的经验模型，而苯恰恰是这个模型的反例。用好这一认知冲突，本节课就能从知识传授上升为思维训练。凯库勒式的提出与修正、π键的离域、溴代反应与硝化反应的对比，都是培养学生证据推理与模型认知的绝佳素材。

二、学情分析

授课对象为高二年级学生。从知识储备看，学生已掌握甲烷、乙烯、乙炔的结构与性质，知道碳碳双键能使溴水褪色、能被酸性高锰酸钾氧化，会书写加成反应方程式，也接触过取代反应的概念。从能力基础看，学生具备一定的实验观察能力和微观想象能力，但将宏观现象与微观结构建立对应关系的推理链条往往断裂，容易停留在背结论的层面。

预设三类典型困难。其一，受乙烯学习的负迁移影响，不少学生坚信苯既然是环状又似有不饱和键，必然易加成，面对苯不能使溴水褪色的实验事实会产生强烈困惑。其二，苯