初中八年级地理中华民族大家庭教学设计.docx

初中八年级地理中华民族大家庭教学设计

一、教学设计的背景与立意

本课选自人教版八年级上册第一章第三节，属于从世界看中国这一单元的收束内容。学生在学习疆域与人口之后，已经可以大致说出我国人口基数大、分布不均的基本国情，民族部分的知识恰好是国情教育的延伸与升华。教材的核心内容由三部分构成：中华民族大家庭的民族构成、民族分布特点、民族区域自治制度与民族政策。这些内容看似记忆性强，实则蕴含统一的多民族国家这一国家认同的内核。

教学设计的基本立意有三。其一，把知识学习转化为国情认知，让学生不仅知道56个民族，而且理解多元一体格局在地理空间上的表现。其二，把抽象的民族政策转化为可感知的空间事实，通过判读民