2026年初中《江海之纳》成语故事包容品格教学设计.docxVIP

2026年初中《江海之纳》成语故事包容品格教学设计

一、教材分析

（一）教材定位

本教学设计对应2025年教育部审定的统编版初中语文七年级上册“中华优秀传统文化拓展·成语里的品格密码”单元第3课时内容，单元整体设置6课时，依次覆盖诚信、包容、坚毅、担当、守正、创新6类中华传统核心品格，《江海之纳》作为包容品格的核心载体，上承第2课时《一诺千金》的诚信品格教学，下启第4课时《锲而不舍》的坚毅品格教学，是单元“文化溯源-品格解读-实践落地”教学逻辑的关键环节。

（二）内容构成

教材中《江海之纳》板块包含三类核心内容：一是成语溯源素材，收录《庄子·秋水》“海不辞水，故能成其大；山不辞土，故能成其高”原文片段、李斯《谏逐客书》相关节选、林则徐“海纳百川，有容乃大”名句出处；二是典型案例素材，包含《将相和》《六尺巷》2个传统故事、浙江千万工程中村干部包容多元诉求打造特色民宿村的当代案例；三是实践引导素材，设置了3个校园场景的包容行为辨析题。

（三）设计依据

本内容完全符合2026年修订的《义务教育语文课程标准》要求：一方面落实“中华优秀传统文化融入语文课程的课时占比不低于10%”的硬性规定，另一方面契合“核心素养导向下，将文化自信培育、品格教育与语言运用能力提升融合”的教学要求，整体难度符合七年级学生的认知水平。

二、学情分析

（一）已知基础

本次教学面向七年级学生，群体年龄集中在12-13