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三年级综合实践活动《有趣的泥塑》项目化教学设计

泥塑是一门古老而亲切的手工艺术，泥土在孩子们的手中可以被赋予生命。本课以长春版三年级下册综合实践活动教材为依托，围绕“有趣的泥塑”展开项目化设计与实施，让学生在玩泥、塑泥、赏泥、讲泥的过程中，发展动手能力、观察能力、合作能力和审美素养，感受传统工艺背后劳动人民的生活智慧。

一、设计理念

综合实践活动课程的根在“实践”，魂在“育人”。三年级学生正处于形象思维向抽象思维过渡的关键期，他们手巧、好奇、敢想、爱表现，但精细动作的稳定性和坚持性尚显不足，动手时容易“想得大、做得散”。因此，本设计不把泥塑上成一节单纯的“手工课”，而是把它放进一个完整的小项目里：学生从观察生活中的器物出发，经历“想—试—做—评—再改”的完整链条，在解决真实问题中习得方法。

设计遵循三条基本主张。其一，以儿童的双手为起点，让技能长在真实操作里，而不是长在示范的嘴巴上；其二，以小组合作为基本形式，让分工、协商、互助成为课程的天然组成部分；其三，以过程性评价为牵引，把“会不会”变成“做得好做到哪里”，让每一个孩子都看得见自己的成长。

二、学情分析

三年级的学生大多在幼儿阶段接触过橡皮泥、超轻黏土一类材料，有揉圆、搓条、压扁的零散经验，但缺少系统的方法训练。他们的典型特点是：构思大胆却缺少规划，往往边做边想、做到哪算哪；手部小肌肉群正在发育，长时间精细操作容易疲劳；对作品